(19)国家知识产权局 (12)发明 专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请 号 202211250156.6 (22)申请日 2022.10.13 (71)申请人 山东中创和泰信息咨询有限公司 地址 250000 山东省济南市天桥区明湖路 777号明湖广场1号楼 906室 (72)发明人 李超伦　 (51)Int.Cl. G06Q 10/06(2012.01) G06Q 50/20(2012.01) (54)发明名称 一种基于互联网的教育培训管理平台及管 理方法 (57)摘要 本发明公开了一种基于互联网的教育培训 管理平台及管理方法， 涉及数据处理方法领域， 用于解决现有的教学质量评估系统只能收集学 生在线学习的数据， 并不能判断学生在线学习时 是否认真学习， 无法对其认真程度进行评判， 最 终导致教学质量评价不准确， 仍然存在教学质量 不佳的问题， 而且未对学习效果不佳的学生进行 监管， 无法使 其学习进步， 教学质量提高的问题； 该教育培训 管理平台能够通过教评系数判断用 户教育培训的学习效果， 提高教学质量， 而且教 评系数是一个综合性数值， 提高了教学质量评价 的准确性； 该教育培训管理平台能够对用户的学 习效果进行监管， 对其进行督促， 保证了用户的 学习效果， 进一 步的提升其教学质量。 权利要求书3页 说明书7页 附图1页 CN 115330271 A 2022.11.11 CN 115330271 A 1.一种基于互联网的教育 培训管理平台， 其特 征在于， 包括： 教学评价模块， 用于用户通过账户以及密码进行验证登录， 验证成功则生成数据采集 指令， 并将数据采集指令发送至数据采集模块； 数据采集模块， 用于获取验证成功 的账号的学习参数， 并将学习参数发送至数据分析 模块， 其中学习参数包括登录值、 课程 值、 调节因子、 检测时以及 在线分数； 数据分析模块， 用于根据学习参数获得教评系数， 并将教评系数发送至处 理器； 处理器， 用于根据教评系数获得 预选用户， 并将预选用户发送至教学评价模块； 教学评价模块， 用于向预选用户发送站内信息进行提示， 并通过连续采集教评系数获 得提升系数， 根据提升系数获得选中用户， 并将选中用户发送至质量反馈模块； 质量反馈模块， 用于向选中用户的家长进行教学质量反馈 。 2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的教育培训管理平台， 其特征在于， 所述数据 采集模块获取 学习参数的具体过程如下： 采集账号登录的总时长和总次数， 分别标记为登时值和登次值， 将登时值和登次值经 过分析得到登录值； 采集点击课程视频的总时长和总次数， 分别标记为课时值和课次值， 将课时值和课次 值经过分析得到课程值； 采集耳机两侧听筒处的压力值， 分别标记为左压值和右压值， 获取左压值和右压值的 平均值， 并将其标记为均压值， 将均压值与预设压力阈值进行比较： 若均压值＜预设压力阈值， 则生成下调节因子； 若均压值≥预设压力 阈值， 则将左压值和均压值经过分析得到左偏离系数， 将右压值 和均压值经过分析得到右偏离系数， 获得左偏 离系数、 右偏离系数之 间的差值， 并将其标记 为偏压系数， 将 偏压系数与预设偏压阈值进行比较： 若偏压系数＞预设偏压阈值， 则生成下调节因子； 若偏压系数≤预设偏压阈值， 则生成上调节因子； 采集问题检测出现的时刻以及用户信息填写正确的时刻， 获得两者之间的时间差， 并 将其标记为检测时； 采集用户在线答题所产生的答案， 并将答案与预设标准 答案进行比对， 获得在线分数； 将登录值、 课程值、 调节因子、 检测时以及在线分数发送至数据分析模块， 其中调节因 子包括下调节因子、 上调节因子 。 3.根据权利要求1所述的一种基于互联网的教育培训管理平台， 其特征在于， 所述数据 分析模块获得教评系数的具体过程如下： 将登录值、 课程 值、 调节因子、 检测时以及 在线分数 经过分析到教评系数； 将教评系数发送至处 理器。 4.根据权利要求1所述的一种基于互联网的教育培训管理平台， 其特征在于， 所述教学 评价模块获得提升系数的具体过程如下： 向预选用户发送 站内信息进行提 示； 采集预选用户连续三次的教评系数， 同时获取教评系数相对应的标准教评系数， 将教 评系数、 标准教评系数 经过分析得到评离系数； 按照时间先后顺序将评离系数依次标记为一次评离系数、 二次评离系数、 三次评离系权　利　要　求　书 1/3 页 2 CN 115330271 A 2数； 将一次评 离系数、 二次评 离系数、 三次评 离系数经过分析得到提升系数； 将提升系数与预设提升阈值进行比较： 若提升系数＜预设提升阈值， 则将提升系数所对应的预选用户标记为选中用户， 并将 选中用户发送至质量反馈模块。 5.一种基于互联网的教育 培训管理方法， 其特 征在于， 包括以下步骤： 步骤一： 教学评价模块用户通过账户以及密码进行验证登录， 验证成功则生成数据采 集指令， 并将数据采集指令发送至数据采集模块； 步骤二： 数据采集模块采集账号登录的总时长和总次数， 分别标记为登时值和登次值， 将登时值和登次值经 过分析得到登录值； 步骤三： 数据采集模块采集点击课程视频的总时长和总次数， 分别标记为课时值和课 次值， 将课时值和课次值经 过分析得到课程值； 步骤四： 数据采集模块采集耳机两侧听筒处的压力值， 分别标记为左 压值和右压值， 获 取左压值和右压值的平均值， 并将其标记为均压值， 将均压值与预设压力阈值进行比较： 若均压值＜预设压力阈值， 则生成下调节因子； 若均压值≥预设压力 阈值， 则将左压值和均压值经过分析得到左偏离系数， 将右压值 和均压值经过分析得到右偏离系数， 获得左偏 离系数、 右偏离系数之 间的差值， 并将其标记 为偏压系数， 将 偏压系数与预设偏压阈值进行比较： 若偏压系数＞预设偏压阈值， 则生成下调节因子； 若偏压系数≤预设偏压阈值， 则生成上调节因子； 步骤五： 数据采集模块采集问题检测出现的时刻以及用户信息填写正确的时刻， 获得 两者之间的时间差， 并将其标记为检测时； 步骤六： 数据采集模块采集用户在线答题所产生的答案， 并将答案与预设标准答案进 行比对， 获得在线分数； 步骤七： 数据采集模块将登录值、 课程值、 调节因子、 检测时以及在线分数发送至数据 分析模块， 其中调节因子包括下调节因子、 上调节因子； 步骤八： 数据分析模块将登录值、 课程值、 调节因子、 检测时以及在线分数经过分析到 教评系数； 步骤九： 数据分析模块将教评系数发送至处 理器； 步骤十： 处理器获取所有用户的教评系数， 按照从小到大的顺序将教评系数进行排列， 将位于中间位置的教评系数 标记为标准教评系数； 步骤十一： 处理器将所有用户的教评系数依次与标准教评系数进行比对， 将小于标准 教评系数的教评系数 所对应的用户标记为预选用户， 并将预选用户发送至教学评价模块； 步骤十二： 教学评价模块向预选用户发送 站内信息进行提 示； 步骤十三： 教学评价模块采集预选用户连续三次的教评系数， 同时获取教评系数相对 应的标准教评系数， 将教评系数、 标准教评系数 经过分析得到评离系数； 步骤十四： 教学评价模块按照 时间先后顺序将评离系数依次标记为一次评离系数、 二 次评离系数、 三次评 离系数； 步骤十五： 教学评价模块将一 次评离系数、 二 次评离系数、 三次评离系数经过分析得到权　利　要　求　书 2/3 页 3 CN 115330271 A 3